لعبة حقوق الطفل الكبرى

أهلا وسهلا بأعضاء وزوار منتديات لوحات الرائع

كما الوعد، أضع بين أيديكم شرحا للعبة حقوق الطفل الكبرى كمساهمة متواضعة
لنشر طرق جديدة للتلقين وإيصال المعلومة بدلا عن الطريقة العمودية التي أكل
الدهر عليها وشرب.

من التسمية، يتضح للجميع أنها لعبة تهتم بمجال حقوق الطفل، لكن لماذا سميت
بالكبرى؟ (فكر قليلا.. ضع تخمينات.. ثم قارنها بالإجابة ^_^)

سميت بالكبرى لأنها كذلك من حيث أهدافها، عدد المشاركين والمؤطرين بها،
الفضاء المخصص وكذا الحيز الزمني. ولتوضيح ذلك، هذه لكم مني بطاقتها
التقنية:

نوع النشاط:
لعبة كبرى
اسم النشاط: حقوق الطفل (يمكن أن نلاحظ أن الاسم الكامل مستخلص من اسم النشاط ونوعه)
الفئة المستهدفة: تلاميذ المستويات الرابع،
الخامس والسادس ابتدائي (هذا بالنسبة للمغرب، لأن مقرر التربية على
المواطنة يبدأ من السنة الرابعة، أما في غير المدارس المغربية، فيمكن
تطبيقه مع أطفال أصغر، وقد نجحت التجربة مرارا مع أطفال 7-8 سنوات)
الجنس: مختلط (والمقصود بالمختلط أنه يمكن تطبيقها مع الجنسين، وليس بالضرورة تواجدهما معا في نفس اللحظة)
العدد: 100 طفل (هو العدد المثالي للعبة، يمكن أن يكون أقل أو أكثر، لكن يلزم إذ ذاك بعض التعديلات التنظيمية)
المكان: فضاء مفتوح (ساحة مدرسة، غابة...)
الزمان: في أي وقت شرط وجود استعداد نفسي
للطفل، مع اجتناب الأوقات غير المسموح باللعب فيها تحت أشعة الشمس (يبقى
الطقس من أقوى المتحكمين في شروط إقامة اللعبة)
المدة الزمنية: ساعتان
عدد الأطر المكلفة: الإطار المشرف+ 9 مساعدين (هو العدد المثالي للعبة)
المواد: بالأساس:أقلام حبر، أوراق.. (في الغالب لا يتم استعمال الأدوات لكن يمكن الاستعانة بها حسب الظروف)
الوثائق المعتمدة: اتفاقية حقوق الطفل
الهدف: تعرف الطفل على حقوقه والتعود على المطالبة بها

سير النشاط:
الإعداد القبلي: يختار المنشط بمشاركة
فريق العمل 10 مواد من اتفاقية حقوق الطفل اعتمادا على وضعية الفئة
المستهدفة فيختار الحقوق التي يجهلها الأطفال، محرومون منها، أو التي
يمارسونها بشكل خاطئ ويتكلف كل إطار بمادة واحدة (10 مواد\ 10 أطر)

على مذكرات متوسطة الحجم (10 مذكرات) يكتب المنشط أرقام المواد المختارة أعلى الصفحات. (تجدون أسفله صورة توضيحية)

فإذا اختار مثلا المواد 6، 8، 13، 23، 24، 27، 31، 32، 34، 37 كتب هذه
المواد بهذا الترتيب، كل مادة في صفحة، هذا بالنسبة للمذكرة الأولى.

يختلف ترتيب المواد في كل مذكرة كإجراء تنظيمي، فيكون كالتالي:

المذكرة الأولى: 6، 8، 13، 23، 24، 27، 31، 32، 34، 37

المذكرة الثانية: 8، 13، 23، 24، 27، 31، 32، 34، 37، 6
المذكرة الثالثة: 13، 23، 24، 27، 31، 32، 34، 37، 6، 8
المذكرة الرابعة: 23، 24، 27، 31، 32، 34، 37، 6، 8، 13
المذكرة الخامسة: 24، 27، 31، 32، 34، 37، 6، 8، 13، 23
المذكرة السادسة: 27، 31، 32، 34، 37، 6، 8، 13، 23، 24
المذكرة السابعة: 31، 32، 34، 37، 6، 8، 13، 23، 24، 27
المذكرة الثامنة: 32، 34، 37، 6، 8، 13، 23، 24، 27، 31
المذكرة التاسعة: 34، 37، 6، 8، 13، 23، 24، 27، 31، 32
المذكرة العاشرة: 37، 6، 8، 13، 23، 24، 27، 31، 32، 34

(يمكن بملاحظة بسيطة إدراك طريقة ترتيب المواد، أما الغاية منها، فستتم الإشارة إليها في تطبيق اللعبة)

تطبيق اللعبة:
المرحلة الأولى: يقسم الأطفال إلى 10 مجموعات متكافئة
(التكافؤ يخص النوع، السن، المستوى الدراسي...) تنتظم في صفوف أمام المنشط
وتتفرق الأطر المساعدة في أرجاء الساحة. ثم يشرح المنشط قواعد اللعبة:
سيكون لكل مجموعة منكم مذكرة، على صفحاتها أرقام
مواد مختارة من اتفاقية حقوق الطفل، تكلف كل إطار بمادة واحدة، على كل
مجموعة منكم البحث عن الإطار المسؤول عن المادة الأولى المسجلة بالمذكرة
(هنا نلاحظ أن كل مجموعة لها رقم انطلاقة مختلف عن الأخرى، وبالتالي لا
يحدث اكتظاظ مجموعات كثيرة حول نفس الإطار) وعند العثور عليه سيقرأ عليكم
نص المادة ويشرحه باختصار، ثم سيطلب منكم، حسب اختياره هو، أن تقدموا له عن
طريق الرسم أو التمثيل أو الكتابة (قصة جد قصيرة) خرقا لهذا الحق، فإذا
كان نص المادة حول حق الطفل في الراحة ووقت الفراغ، وطلب منكم تمثيلا فإنكم
تمثلون مثلا قصة طفل لا يسمح له والداه بالراحة ويجبرانه على العمل بعد
العودة من المدرسة...

إذا أعجبه تقديمكم أو رسمكم أو قصتكم، وقَّع لكم في الصفحة الخاصة بمادته. يحق لكم إذذاك البحث عن المسؤول عن المادة التالية.

المجموعة الفائزة هي التي تتمكن من إنهاء جميع المواد أو إنهاء أكبر عدد منها عند انتهاء الوقت المحدد.

ملاحظات هامة:

قبل انطلاق اللعبة، تختار كل مجموعة متحدثا باسمها عن طريق التراضي، وإلا عن طريق التصويت، وفي حالة التعادل يتم اللجوء إلى القرعة.
لا
يسمح للمجموعة الواحدة أن تتفرق للبحث عن صاحب المادة، بل تنطلق كلها
لتسأل الأطر المكلفة، وبالتالي لا يمكن للأطر إعطاء إجابة عن أي سؤال إلا
إذا كانت المجموعة كلها حاضرة، ولا يمكنه البدء في شرح مادته إلا إذا كان
الجميع حاضرا.

بعد الشرح، يفتح باب التساؤلات والتوضيحات، ثم تعطى الانطلاقة.

المرحلة الثانية:
بعد انتهاء الوقت المخصص للمرحلة الأولى (التقسيم الزمني في آخر الموضوع) يجمع المنشط التلاميذ ويطلب منهم مايلي:
لقد عشتم عددا من الخروقات بخصوص حقوقكم كأطفال،
الآن ستختارون أحدا من المجموعة، ليقوم بالترافع أمام المحكمة التي سيشكلها
الأطر، للمطالبة بالحد من هذه الخروقات، والتمتع بحقوقكم كاملة.
تنزوي كل مجموعة لتحدد نص مرافعتها، ويشكل الأطر جلسة محاكمة.
يتقد ممثلو المجموعات بالتناوب لتقديم شكواهم إلى اللجنة التي تعلن
مساندتها لهؤلاء الأطفال، مع تذكيرهم أن أهم الطرق المساعدة على الوصول إلى
الحق هو القيام بالواجب على أكمل وجه. ثم تختتم اللعبة.

التوزيع الزمني للنشاط:

التقسيم وشرح اللعبة: 15 دقيقة

المرحلة الأولى: ساعة واحدة

إعداد المرافعات: 15 دقيقة

تقديم المرافعات وإعلان التضامن: 30 دقيقة

أنا متأكدة أنني قد أغفلت إحدى التفاصيل، بسبب تعودي على اللعبة،

دمتم في خدمة الطفولة..

يعطِيكَ آلعَآفيه

شكرا مفيذة هده اللعبة

نشكرك على اللعبة

شكراً لك للطرح المميز

» حقوق الطفل
» نادي حقوق الطفل
» البيئة و حقوق الانسان
» حقوق أستاذ التعليم الابتدائي ومسؤولياته
» اصنعي لعبة لطفلكِ في المنزل